(资料图片)

围场

建设学区研训员基地校 提升农村义务教育质量

本报讯（袁伟明、赵龙）围场通过党建与教学深度融合，发挥党员先锋模范作用，在全县三个学区试点推进“学区研训员基地校”建设，不断提升农村中小学教育质量。

立足改革，激发教师活力。在基地校建设氛围下，研训员回到教学一线，放下事务包袱，潜心研究教学，悉心指导教研，专心质量提升。课堂教学形式丰富，教师个性化教学凸显，推出一批课型不同、内容丰富、效果各异的典型课例，每种课型模式下都有典型案例支撑，助推辖区内课堂教学效率全面提升，培养出一批学科骨干教师。

创新思路，构建“一校一品”。棋盘山学区确立了基地校建设“筑基——建模——塑形——铸品”四步走的实施策略，新拨学区把“研”和“训”作为主要工作任务，确定学、观、练、研、展、推、评、测闭合式教学研究模式。发挥学科基地校带动与辐射作用，形成校际间“互合作共成长”的发展模式，构建了学区、基地校、学校三位一体的“校本教研”新格局。

专业引领，助推专业成长。基地校建设，针对性地解决了年轻教师培养、学科专业提升等农村学校瓶颈问题，发展了优质学科，提高了研训员教学指导能力，培养了名师梯队，培育了农村示范学校。